在线“翻转课堂”在中医规培生急诊教学实践中的应用

目的 比较基于中医急诊学的传统线下教学模式与在线“翻转课堂”的教学模式的优劣。方法 选择60名自愿参加本研究的中国中医科学院望京医院2020级规培生，将其随机分为实验组与对照组各30人，实验组接受线上“翻转课堂”教学，对照组接受线下教学，以4个单元考试成绩及实验组学生课程满意度作为评价指标。结果 考试成绩：“高热”“中风”单元，“翻转课堂”线上授课优于线下授课（P <0.05），“卒心痛”课程中实验组成绩低于对照组（P <0.05），“喘促”课程中实验组平均成绩较高但无统计学意义（P> 0.05）。满意度调查：多数学生认为“翻转课堂”模式对知识的掌握度较高，能调动学习积极性，自学压力不大，可较好的完成学习。结论 线上“翻转课堂”模式教学效果不弱于甚至优于线下授课模式，可以部分替代传统教学模式；相比线下传统教学模式，学生更愿意接受线上教学。