| 几种设疑法在人体解剖生理学教学中的运用 |
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| 引用本文： | 李文兰.几种设疑法在人体解剖生理学教学中的运用[J].卫生职业教育,2003,21(11):73-74. |
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| 作者姓名： | 李文兰 |
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| 作者单位： | 济宁市第一人民医院,山东,济宁,272111 |
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| 摘 要： | 设疑法在教学中是常用的,但同样的知识,如何设疑,教学效果却大不一样。如设疑方法得当,不但可使学生熟练掌握知识、运用知识、培养学生的思维能力,而且还能大大提高学生的学习兴趣,同时也丰富了教师的知识,开拓了视野,从而使教与学的过程变成了一种渴求知识、探索知识、不断进取的活动。笔者在从事多年护理专业人体解剖生理学教学中尝试了一些设疑方法,收到了良好的教学效果,下面浅谈几种设疑法在人体解剖生理学教学中的运用1要点设疑对人体解剖生理学中的有些基本知识、概念、各器官的形态结构及生理功能等知识,教师通过归纳总结,以要点的…
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| 关 键 词： | 人体解剖生理学 教学方法 要点设疑法 观察设疑法 反驳设疑法 举例设疑法 |
| 文章编号： | 1671-1246(2003)11-0073-02 |
Apply of question method in body anotomy physiology |
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