PBL教学法在骨科护理实习教学中的推广应用

目的探讨PBL教学法在骨科护理实习教学中的应用效果。方法选取2014年1月-2015年10月在骨科实习的91名护生作为研究对象,随机分为对照组46名、观察组45名。对照组用传统教学方法教学,即老师备课、制作PPT课件,通过课堂老师讲解的方法传授知识。观察组采用PBL教学法进行教学。两组均在出科前进行理论考试,比较两组考试成绩。结果观察组出科时的理论考试成绩优于对照组(P0.01)。观察组护生对PBL教学具有很高的评价,认为这种教学方法有助于提高自我学习能力、激励了学习积极性及主动性、提高了口头表达能力、提高了文献检索能力、培养了自我学习方法和能力、提高了学习效率。结论 PBL教学法是一项注重能力提高及教学效益提高的教学方法,它有利于提高骨科临床护理教学质量。