护生心理韧性与学习能力的相关性研究 |
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引用本文: | 杜玫洁,刘环宇,罗艳艳,张瑞芹.护生心理韧性与学习能力的相关性研究[J].当代护士,2017(5). |
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作者姓名: | 杜玫洁 刘环宇 罗艳艳 张瑞芹 |
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作者单位: | 453003,新乡 河南省新乡医学院护理学院 |
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基金项目: | 2014年国家级大学生创新创业训练计划项目;2015年国家级大学生创新创业训练计划项目,2013年新乡医学院科研培育基金资助项目(人文社科类) |
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摘 要: | 目的研究护生心理韧性、学业自我效能感、学习投入水平现状以及三者之间的相关性。方法采用方便抽样的方法,运用Connor-Davidson心理韧性量表(中文版)、UWES-S学习投入量表(中文版)和学业自我效能感量表对1400名护生进行调查。结果护生的心理韧性得分(2.58±0.50)、学习投入得分(3.27±0.94)、学业自我效能感得分(3.17±0.49)水平均略高于中值;护生的心理韧性水平与学习投入、学业自我效能感水平呈显著正相关;护生心理韧性对学习投入和学业自我效能感都具有正向促进作用。结论护生的心理韧性水平越高,学习投入与学业自我效能感水平越高,且越能促进学习投入水平与学业自我效能感水平的提高。
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关 键 词: | 护生 心理韧性 学习投入 学业自我效能感 |
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