翻转课堂在现代远程护理教育中的应用

目的探讨翻转课堂在现代远程护理教育中的应用效果。方法随机抽取湖南省衡阳市某高校远程教育护理专业2个班作为研究对象,设置对照组和试验组,试验组采用翻转课堂的教学模式,对照组按照常规教学方式,课程结束后,比较两组的理论和操作考核成绩有无差异。结果试验组理论成绩和操作考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论翻转课堂教学模式可有效提高接受远程护理教育学生的学习自主性,提高教学质量。