基于临床思维可视化教学在药理学课程中提升医学生职业素养实施路径

医学生职业素养是医学生在未来从事职业活动时所应具备的医学科学精神与医学人文情怀相互统一的情感，更是践行立德树人理念的重要举措及高等医学教育的重点要求和关键选择。药理学作为医药专业的必修课程与桥梁学科，肩负着切实落实“立德树人”的根本使命。临床思维可视化教学模式是医教协同促进教学的具体体现，兼顾“育德”与“育才”协同效应，以学生为主体，切实提高药理学的教学质量。本文以药理学课程中降血糖药为例，从教学内容、目标、设计等方面着手，结合临床思维可视化教学模式初步探索职业素养育人元素的融入技巧与路径，以期为有效开展药理学教学提升医学生职业素养提供参考。