| 摘 要： | 临床见习是医学生临床能力综合训练的关键阶段。在临床见习过程中 ,作为带教老师 ,又如何能更好地提高学生的临床技能 ,让学生系统全面地把理论与实践结合起来呢 ?笔者通过对“讨论法”的研究 ,探讨该法在临床见习教学中运用的可行性和重要性。“讨论法”是教师与学生之间的信息交换活动。在这个过程中 ,师生双方既互为主体 ,又互为客体 ,两者相互制约、相辅相成。一般来讲 ,“讨论法”的实践方法可分为三种 :1由教师提出问题 ,引导学生应用已掌握的知识进行回答。 2由学生提出疑问 ,由教师进行回答。 3组织学习小组进行自由讨论或专题讨论 ,由教师进行归纳总结。笔者认为“讨论法”在临床见习教学中的优点有 :1教师的教学将更有针对性 ,对学生的具体情况及问题能及时了解并给予指导和解决。 2在师生相互讨论过程中 ,提高学生的主观能动性 ,活跃学生的思维 ,真正做到把理论与临床实践有效地结合。 3教师通过与学生的讨论得到反馈信息并对反馈信息进行分析 ,不断加强自身学习和改进 ,从而优化其教学质量。总之 ,在教学中 ,师生之间相辅相成的螺旋上升趋势既能发挥教师的主导作用 ,又可以发挥学生学习的主动性。在具体的临床见习教学实践中 ,教...
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