基于学生互评的翻转课堂构建——以南通大学文献检索课为例

翻转课堂掀起了国内外教育改革的新浪潮，为高校信息素养教育教学提供了崭新的发展思路。文章从翻转课堂理念的可行性与突破性着手，将翻转课堂教学模式与包括学生互评在内的多元评价理论进行深度融合，构建出一个适用于信息素养教学的翻转课堂结构模型，并以具体案例详细解析了该模型的组成、流程和实施要点。