对精神分裂症患者实施最佳时间健康教育的效果观察

摘要] 目的 促进精神分裂症患者的治疗效果，提高精神分裂症患者对疾病的认识。 方法 用随机化方法将愿意接受干预研究的110例精神分裂症患者分成观察组54例与对照组56例，并实施最佳时间健康教育的干预效果观察研究。 结果 两组患者的N-BPRS和IPRDS总分均有下降，其中观察组干预后与干预前比较，差异有极显著性意义（t=5.49，9.75，P均<0.001）；对照组干预后与干预前比较，差异有显著性意义（t=2.47，3.45，P均<0.05）；且观察组比对照组评分下降更明显，差异有显著性意义（t=2.97，2.48，P均<0.05）。入院时两组患者的服药依从性比较，差异无显著性意义(χ2 = 0.15 , P> 0.05) ；出院时观察组患者服药依从性明显优于对照组(χ2 = 7.58 , P < 0.05)。 结论 时间护理应用于健康教育，能进一步促进患者接受疾病的知识，改善不良的行为习惯，提高患者的服药依从性，与其他健康教育方式相比较更具有效性和优化性。