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Emotional and behavioural difficulties in children referred for learning disabilities from two Arab countries: A cross-cultural examination of the Strengths and Difficulties Questionnaire
Affiliation:1. King Abdul Aziz University, Department of Psychology, Faculty of Arts, P.O. Box 42803, Jeddah 21551, Saudi Arabia;2. Sultan Qaboos University, Department of Psychology, College of Education, P.O. Box: 32, Al-Khod 123, Oman;1. Department of Haematology, University of Cambridge, Cambridge, UK;1. Tennessee Retina PC, Nashville, Tennesse;2. Arctic Diagnostics, Toronto, Ontario;1. Programa de Pós-Graduação em Saúde da Criança e do Adolescente, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brazil;2. Associação de Assistência à Criança Deficiente (AACD), Porto Alegre RS, Brazil;3. Departamento de Fisioterapia, Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA), Brazil;4. Programa de Pós-Graduação em Ciências da Reabilitação, Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA), Brazil;5. Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde, Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA), Brazil;6. Bolsista de desenvolvimento técnico e industrial da Fundação de Amparo à Pesquisa do Rio Grande do Sul (FAPERGS), Brazil;1. George Mason University, United States;2. Qingdao University, China;1. Centre for Research on Employment and Workplace Health, Centre for Addiction and Mental Health, 33 Russell St., Toronto, Ontario, Canada M5S 2S1;2. Dual Diagnosis Service, Centre for Addiction and Mental Health, 1001 Queen St., Toronto, Ontario, Canada M6J 1H4
Abstract:
Keywords:Emotional and behavioural difficulties  Learning disabilities  A cross-cultural examination  The Strengths and Difficulties Questionnaire  Factorial structure
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