| OSCE引导以问题为基础的教学模式在外科护理实践教学中的应用 |
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| 引用本文： | 周雪梅,侯苹,杨琴,刘晓红,袁旭君,房会娥,袁媛.OSCE引导以问题为基础的教学模式在外科护理实践教学中的应用[J].全科护理,2021,19(28):4023-4026. |
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| 作者姓名： | 周雪梅 侯苹 杨琴 刘晓红 袁旭君 房会娥 袁媛 |
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| 作者单位： | 225000,扬州大学护理学院,扬州大学附属医院;225000,扬州大学护理学院;225000,扬州大学附属医院 |
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| 摘 要： | 目的:探讨客观结构化临床考试(OSCE)引导以问题为基础的教学模式(PBL)在外科护理实践教学中的应用.方法:采用便利抽样法选择在某院东区和西区医院实习护生各80名.西区医院的护生为观察组,采用OSCE引导的PBL教学法,东区医院的护生为对照组,采用传统带教模式.出科时对两组护生采用同样的考试方式考核其理论知识、临床实践能力,并调查两组学生对教学方式的满意度.结果:观察组护生在理论知识、临床实践能力、教学方式满意度上优于对照组,且差异均有统计学意义(P<0.05).结论:在临床外科护理实践教学中OSCE引导的PBL教学法可有效提高学生的理论知识和临床实践能力,护生对该带教模式的满意度高.
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| 关 键 词： | 客观结构化临床考试 以问题为基础的教学模式 外科护理 理论知识 临床实践能力 教学方式满意度 |
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