同伴教育对流动儿童监护人在儿童预防接种方面的影响

目的研究同伴教育对流动儿童监护人知、信、行的影响。方法随机抽取两个流动人口聚居地接种单位进行干预和对照分析。结果干预组与对照组预防接种点各调查流动儿童监护人60名,干预组与对照组流动儿童监护人对儿童预防接种认知情况比较,差异有统计学意义(χ2=7.18,P<0.01)。干预组与对照组流动儿童一类疫苗预防接种调查情况比较,差异有统计学意义(χ2=6.02,P<0.05)。结论实施同伴教育的流动人口聚居地儿童监护人对预防接种的认知和行为有明显的改观,有利于流动人口聚居地儿童的预防接种工作。