对正畸患者实施健康教育的临床意义

本文就正畸临床随机抽查100名患者分为实验组和对照组进行研究对照，以检测健康教育在正畸临床的意义。对照组患者仅按常规交待治疗中的注意事项，进行一定的正畸相关知识的宣教；实验组患者从接诊开始就确定负责护士，直至治疗结束，由该护士对此病人全过程实施健康教育。饮食要求不吃硬、粘食物，不做啃的动作；刷牙要求软毛牙刷，每次餐后、起床后、睡前对着镜子彻底清洗，每次刷牙时间不低于3分钟。分别记录两组患者治疗过程中托槽的脱落数(托槽粘结后第一次复诊)、牙用维护情况(配戴矫治器半年后)。在治疗中负责护士不断地观察、交谈、启发患者自述，以便掌握患者对医嘱的执行情况，告诉患者娇治装置配戴后必须戒除一些饮食习惯、软硬、较粘的食物都有可能损坏娇治器，吃水果时应将水果切片放口内，禁止啃的动作，下次复诊时由专人检查托槽脱落情况；负责护士指导患者尽可能进行自我护理，教育患者要养成正确的刷牙习惯，要教会患者刷牙，每次餐后、起床后、睡前用软毛牙刷在龈缘附近，带环、托槽与牙龈之间的部分，对着镜子认真清洗，达到去除菌斑，促进牙龈血液循环的目的。由调查结果可明显看出实验组患者托槽脱落、边缘性龈炎的发生率明显低于对照组，可见在正畸治疗中对患者实施健康教育十分必要。