数字化技术在口腔修复可摘局部义齿设计教学中的应用效果评价

目的 评价数字化技术在口腔修复可摘局部义齿设计教学中的应用效果。方法 选择2020年9月至2022年9月在中国医科大学附属口腔医院行口腔修复住院医师规范化培训的60名学生为研究对象。所有学生均按照教学方法接受数字化软件培训和相关课程学习，学习后分别完成20例传统可摘局部义齿设计试题（记为传统组）、20例数字化软件可摘局部义齿设计试题（记为数字化组）及匿名问卷调查。结果 传统组试题评分为（76.5±6.1）分，与数字化组[（80.0±8.0）分]比较，差异无统计学意义（t=-2.685,P=0.510）。调查问卷结果显示：95.0%(57/60)的学生认为通过数字化教学方法的学习提高了对可摘局部义齿设计的理解；98.3%(59/60)的学生表示对可摘局部义齿设计软件感兴趣，并认为使用该软件提高了学习的兴趣和主动性；100%(60/60)的学生表示数字化软件容易操作，对可摘局部义齿设计教学有帮助，有助于在教学上的师生沟通并表示在以后的工作学习中会使用该软件。结论 数字化技术应用于可摘局部义齿设计教学中能够帮助学生更好地理解可摘局部义齿的设计，提高学习兴趣、主动性和师生沟通效率。