刍议素质教育背景下教师评价机制的转变

当前,我国正处在由应试教育向素质教育的转轨时期。建立比较完善的评价机制,对教师素质及教学效果进行总结性评价,是符合素质教育的目标导向,进行教育管理不可缺少的环节。本着“评价的目的不在证明,而在改进”1],并通过评价结果的反馈,指导激励教师不断探索改进教育教学工作的效率和质量,逐步缩小与目标的差距这一整体原则,笔者从目前教师评价机制存在的问题及如何构建素质教育背景下比较完善的教师评价体系等两个方面谈谈自己的浅薄见解。