| 护理本科实习生对临床带教老师教学行为体验的质性研究 |
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| 引用本文： | 芦鸿雁,马荣.护理本科实习生对临床带教老师教学行为体验的质性研究[J].护理研究,2013(12):4001-4003. |
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| 作者姓名： | 芦鸿雁 马荣 |
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| 作者单位： | [1]宁夏医科大学总医院,750004 [2]宁夏医科大学护理学院,750001 |
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| 摘 要： | 目的]通过对护理专业本科生的实习体验分析,了解临床护理带教老师有效教学行为及缺陷教学行为的特征.方法]采用质性研究方法,对10名本科临床实习护生进行焦点团体访谈,访谈资料录音后逐句整理并进行归纳性分析.结果]获取包含临床老师有效和缺陷教学行为的4个主题：尊重与包容行为、个人言行与性格、日常护理行为展示、教学态度与水平.结论]临床护理老师有效教学行为,可以增进师生之间的感情,促进护生学习与成长,是确保护理教学质量的基础;而缺陷教学行为则会影响护生对护理专业形象、职业情感及知识技能的理解和掌握.
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| 关 键 词： | 护理本科生 临床带教老师 教学行为 质性研究 |
Qualitative research on experience of nursing undergraduate interns on teaching behaviors of clinical teachers |
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| Lu Hongyan,Ma Rong.Qualitative research on experience of nursing undergraduate interns on teaching behaviors of clinical teachers[J].Chinese Nursing Researsh,2013(12):4001-4003. |
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| Authors: | Lu Hongyan Ma Rong |
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| Institution: | 1.General Hospital of Ningxia Medical University,Ningxia 750004 China;) |
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