三环联动课程思政对基础护理学实训教学效果的影响

目的 探讨三环联动课程思政对基础护理学实训教学效果的影响。方法 选择2021级三年制大专护理专业两个班学生为研究对象，用抽签法随机分为观察组与对照组，观察组进行课前、课内、课后三环联动课程思政，对照组进行常规实训教学，从学习成绩、关爱能力、学习体验及学习满意度等方面比较两组教学效果。结果 观察组学习成绩、关爱能力、学习体验及学习满意度均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.001）。结论 三环联动课程思政优化了基础护理学实训教学，提高了学生的操作成绩及综合能力，达到了令人满意的教学效果。