BOPPPS教学模式在临床医学专业循证医学教学中的应用

目的 在临床医学专业循证医学课程教学中有效融入BOPPPS教学模式，以全面提升医学生综合能力、取得良好教学效果。方法 选取我校医学院临床医学专业2020级共12个班作为研究对象，随机分为观察组和对照组（每组各6个班）。观察组实施BOPPPS教学模式，对照组采用传统灌输式教学模式，采用相同的任务对两组进行综合考核。结果 观察组综合考核成绩优于对照组，对参与式教学环节评价较高。结论 BOPPPS是一种注重医学生能动性、参与度、活跃度，旨在增强课堂高阶性、创新性的教学模式，可提高临床医学专业循证医学课程教学效果。