基于视频化的翻转课堂在麻醉学临床教学中的应用

目的 为强化学员为主、教学相长的教学理念，提高麻醉学临床教学的水平，探索基于视频化的翻转课堂在麻醉学住培学员临床教学的应用效果。方法 选择2020年10月—2021年10月本院麻醉科住培学员60名为教学对象，随机分为传统教学组和实验教学组两组，每组各30名；授课导师也随机分配入组。对比不同教学方法对学员考试成绩、自主学习量表中自我动机、学习信念、制定学习目标与计划、自我监测与调节、信息处理及交流合作分值的影响，考评两组导师教学情况，并对实验教学组师生进行反馈问卷调查。结果 视频拍摄联合翻转课堂提高教师教学水平，激发学员自学动力，实验教学组较传统教学组在考试成绩、量表一级指标、二级除信息处理外所有指标分值增高，差异有统计学意义(P<0.05),实验组师生对教学方式反馈好。结论 基于视频化的翻转课堂提升了教师教学水平、学员的自愿学习能力，麻醉学临床教学效果好。