批判性思维与PBL教学法在胸外科临床教学中的应用

批判性思维来自于英语CriticalThinking的直译，是一种在充分的理性和客观事实基础上，可以进行理论评估与客观评价的能力与意愿。胸外科专科特点十分明显，临床教学中灵活恰当的应用所学理论知识解决临床工作中的难题，对于胸外科带教教员及实习学生提出了更高的要求。本研究在胸外科临床教学过程中，探讨PBL教学法对于提高学生的胸外科临床教学中批判性思维的作用。现报道如下。