仿真模拟护理实训在护理教学中的效果

目的:探究本科护理实训生进行护理教学中采用仿真模拟护理的效果。方法:将2018年至2019年的314名本科护理生作为研究对象,并按随机分组法将其均分为实验组和常规组,各157例。常规组护理实训生进行常规护理教学法,实验组护理实训生进行仿真模拟护理教学法,观察并对比两组护理实训生在进行两种护理教学方法后的效果。结果:实验组本科护理实训生在进行仿真模拟护理后对学习护理的热爱度明显高于常规组;实验组本科护理实训生的考试成绩也明显高于常规组;实验组本科护理实训生的实体操作适应度也明显高于常规组;实验组本科护理实训生的操作熟练度也高于常规组;实验组本科护理实训生的团队协作能力也明显高于常规组。经过对两组护理实训生的观察和对比,实验组护理实训生的各项数据均高于常规组,说明本次实验具有统计学意义(P<0.05)。结论:以上的数据对比说明了仿真模拟护理的作用不仅可以提高本科护理实训生对学习的热爱度,还使实训生掌握了更多的护理知识和实际操作的技巧,同时还锻炼了护理实训生的语言表达和交流能力。提升临床护理人员的综合素质,有利于我国的护理教育与国际接轨,推进我国的护理教育事业发展得更好。