早期教育对婴幼儿社会适应能力影响的研究 |
| |
作者姓名: | 裴菊英 闫承生 马敏 刘洪英 徐丹 |
| |
作者单位: | 河北省妇幼保健中心儿童保健科,河北石家庄050031 |
| |
摘 要: | 【目的】 探讨早期教育潜能开发训练对婴幼儿社会适应能力 (societyadaptioncapability ,SAC)的影响。 【方法】 选择加入早教机构的婴幼儿会员 3 0名作为训练组 ,每月进行生长发育个别指导、每周进行潜能开发训练和亲子游戏活动 ,训练 1年以上 ;随机抽取同龄未接受过正规早教训练的来自相同社区的婴幼儿作为对照组。进行社会适应能力测评。 【结果】 训练组SAC总分、独立生活能力、交往、参加集体活动三个领域得分分别为 3 2 .87±1.2 5、8.63± 0 .85、5 .73± 0 .74、5 .83± 0 .79,均高于对照组 (分别为 2 8.93± 2 .15、6.93± 1.14、4.80± 0 .76、4.70±0 .92 ) ,差异有显著性 (P <0 .0 5 )。 【结论】 早期教育对婴幼儿社会适应能力有促进作用。
|
关 键 词: | 早期教育 婴幼儿 社会适应能力 |
文章编号: | 1008-6579(2004)04-0354-02 |
修稿时间: | 2003-12-10 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|