基础护理学教学实践中PBL教学法的应用体会

目的：研究探讨基础护理学教学实践中PBL教学法的应用体会。方法：随机在学校抽取四年制护理学本科生97人为研究对象，随机分为观察组（47人）和对照组（50人）两组，对实验组护理同学采取PBL教学法，对照组采取普通教学法。对两组护生实际操作考试平均成绩进行统计分析，并且对实验组的护生就教学方法进行满意度调查。最后总结分析对两组教学法的应用体会。结果：实验组护生采取的PBL教学法考核成绩明显高于对照组的普通教学方法。并且多数实验组护生认为PBL教学方法更有利于提高学习的积极性，更能开发护生的临床思维能力。结论：PBL教学方法应用于基础护理教学优于普通的教学方法。PBL教学法有利于护生掌握临床实践技能，培养护生的临床实践技能和团队合作精神，提高了基础护理学教学质量。