思维可视化教学在内科护理学中的应用效果

目的探讨思维可视化教学在中职内科护理学中的应用效果。方法选取2016级升学护理班学生为研究对象,采用便利抽样法,1623班(59人)为对照组,1624班(60人)为观察组。观察组采用思维导图,对照组不采用思维导图。结果两组在性别、年龄和入学时中考平均成绩方面比较,差异无统计学意义(P>0.05);经过一学期的应用,观察组学生的教学效果评价、期中和期末成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论思维导图有利于提升内科护理学教学效果。