从学习风格谈护理学基础教学风格的改变

目的改变教学风格以适应学生的学习风格，提升创新型护理专业人才的培养质量。方法采用整体随机抽样的方法。选取2011级护理1班为实~ia（52人），护理2班为对照纽（52人）。对实验组进行学习态度、学习方法和学习风格的调研，依据学生学习状况分析学生的学习风格，并改革护理学基础教学方法。结果实验组学生的理论成绩、实训成绩均高于对照组（P〈0．05）。结论依据学习风格改变教学风格，因材施教，是提升护理教育质量的关键。