运用艾森克人格问卷提高本科生神经内科实习质量 |
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作者姓名: | 黎佳思 韩宁 邓本强 丁素菊 毕晓莹 |
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作者单位: | 上海长海医院神经内科,上海市,200433 |
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基金项目: | 第二军医大学教改基金面上项目《CPBL教学法在本科生神经内科教学查房中实践研究》资助(JYC2013028)。 |
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摘 要: | 目的:为了提高本科医学生在神经内科短时间实习的质量。方法:将新入本科室轮转的五年制实习生50人随机分为试验组和对照组,每组25人。试验组采用艾森克人格问卷进行人格分型,为不同的人格类型采用互补方式匹配相应的带教老师,以期在短期内建立良好的师生关系,提高实习效率。对照组采用随机分组方式,入科后随机分配给带教老师,出科时由教学助理统一进行考核,包括病历书写、床边查体、辅助检查、诊断分析、用药处理、人文素养等,各项分别给出分数。结果:试验组医学生出科考试成绩在查体、诊断分析和人文素养方面明显好于随机分配组,但在病历书写、辅助检查、用药处理上两者比较无明显差异。结论:带教和医学生之间的融洽互动配合能提高短期实习质量,尤其是临床实践方面,合适运用心理学量表有助于临床教学。
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关 键 词: | 艾森克人格问卷 本科医学生 实习 |
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