“高尔夫教学法”在《护理学导论》教学中的应用

目的:探讨"高尔夫教学法"在《护理学导论》教学中的应用效果。方法:选取某校2014级大学一年级高职护理专业学生99人为研究对象,随机分为试验组49人和对照组50人,试验组采用"高尔夫教学法"进行《护理学导论》教学,对照组采用传统教学方法。《护理学导论》课程结束后,调查学生对课堂教学方法和教学效果的评价。结果:试验组护生对教学方法的满意程度高于对照组(P0.05),对课堂教学效果的评价优于对照组(P0.05)。结论:护理学导论授课采取"高尔夫教学法"增强了护生学习兴趣,有效培养学生的能力,尤其是自主学习能力、合作能力、人际沟通能力等,提高了护生学习成效,对学生的职业情感和专业认同感的培养也有着积极作用,但实施"高尔夫教学法"过程中还存在很多不足之处,护理教育者应不断进行试验,使"高尔夫教学法"取得更好的效果。