PBL教学法在高职《妇产科护理》课程中的应用

目的:探讨PBL教学法在《妇产科护理》课程中的实施效果。方法:随机选取2013级3年制第2学期两个普通专科护理班,并分别设为对照班和试验班,对照班采用传统教学方法;试验班采用PBL教学法,比较两组学生期末考试成绩及试验班学生对PBL教学法的认同度和接受性。结果:试验班期末考试成绩优于对照班,两者比较有统计学意义(P0.05)。问卷调查结果显示,学生对PBL教学法所起的积极作用予以充分肯定,并且认为接触这种新的教学方法以后,她们已达到了知识目标、能力目标和素质目标。结论:PBL教学法在《妇产科护理》教学中取得了满意的效果,学生对理论知识的掌握、沟通和交流能力、搜集资料能力、分析和解决问题能力、自学能力和团队协作精神均得到了提高。