| 浅谈PBL教学法在中医高等教育中的应用 |
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| 引用本文： | 于征淼,陈晶.浅谈PBL教学法在中医高等教育中的应用[J].中华中医药学刊,2006,24(1):151-152. |
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| 作者姓名： | 于征淼 陈晶 |
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| 作者单位： | 1. 广州中医药大学温病教研室,广东,广州,510405
2. 广州中医药大学第一附属医院卫防科,广东,广州,510405 |
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| 摘 要： | 1PBL教学法的含义及其应用现状PBL英文全称为Problem—based learning,即以问题为基础的学习方法,是由加拿大麦克玛特大学霍华德教授在20世纪60年代最先提出的。PBL教学法是指在临床前期课或临床课中,以病人问题为基础,以学生为中心的小组讨论式教学。通常是5~7名学生1个导师。在小组讨论中,学生围绕问题进行思维、推理和分析,导师只起导向作用,不直接回答学生的提问,小组讨论中所获得的许多新问题是自学的主要内容之一1]。PBL特点为:①以重能力培养代替重知识传授;②以综合课代替以学科为基础的课程;③以学生为中心代替以教师为中心…
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| 关 键 词： | PBL教学法 中医 高等教育 应用 |
| 文章编号： | 1009-5276(2006)01-0151-02 |
| 修稿时间： | 2005年7月22日 |
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