| 听觉障碍儿童心理健康教育解析 |
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| 引用本文： | 穆昕,袁茵.听觉障碍儿童心理健康教育解析[J].中国听力语言康复科学杂志,2005(1):38-40. |
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| 作者姓名： | 穆昕 袁茵 |
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| 作者单位： | 辽宁师范大学教育科学院,116029 |
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| 摘 要： | 心理健康问题是听觉障碍者心理研究的热点，已经引起了心理学家、康复工作者、聋校教师、听觉障碍儿童家长的关注。本文在对中外研究者们的研究结果进行简要总结后，探讨听觉障碍儿童心理健康问题产生的生理、心理、社会生活、家庭教育方面的原因；在肯定了聋教育界的工作者们对于听觉障碍儿童心理健康问题所做的贡献后，回顾了听觉障碍儿童心理健康研究的方法，对现存的有关听觉障碍儿童心理健康研究模式与研究方法的局限性做了分析，并提出解决与此相关问题的办法，可以预见以适当的标准和方法。评估听觉障碍儿童的心理发展水平。改善其心理不健康的状态是非常可行的，对听觉障碍者的发展也是非常现实的；提出了解决听觉障碍儿童心理健康问题相应的教育策略。即通过建立听觉障碍儿童心理健康服务机构．教授听觉障碍儿童保持心理健康的方法、创建促进听觉障碍儿童心理健康的环境；并预见了策略实施过程中可能会遇到的问题。
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| 关 键 词： | 听觉障碍 儿童心理健康 儿童家长 康复工作 相关问题 研究结果 生理 聋校 聋教育 教育策略 |
| 文章编号： | 1672-4933(2005)01-0038-03 |
| 修稿时间： | 2004年10月8日 |
A mental status analysis in hearing impaired children |
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| Mu Xin,YUAN Yin.A mental status analysis in hearing impaired children[J].Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation,2005(1):38-40. |
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| Authors: | Mu Xin YUAN Yin |
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