引入PBL教学模式构建护理专业技术实训教学 |
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引用本文: | 寇桂香,张瑜.引入PBL教学模式构建护理专业技术实训教学[J].卫生职业教育,2009,27(19):113-114. |
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作者姓名: | 寇桂香 张瑜 |
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作者单位: | 甘肃省卫生学校,甘肃,兰州,730000 |
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摘 要: | 目的探讨在中专护理专业技术实训教学中采用PBL教学模式的必要性。方法将护理专业1、2班学生随机分为实验组和对照组,实验组每一项实训内容均采用全程PBL教学法,教学分为问题情境的创设、问题的提出、解决问题、总结归纳等几个环节;对照组仍沿用传统的“演示-练习-指导”教学法。结果2组采用同一评分标准并运用综合考评的方法进行考核,比较PBL教学模式和传统教学模式的主要差别及PBL教学模式的优越性。结论PBL教学模式克服了传统教学模式的弊端。调动了护生的学习积极性,培养了其自主学习、参与意识及发掘、分析、解决问题的能力,提高了实训效果和护生综合素质。
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关 键 词: | PBL教学模式 护理专业 实训教学 |
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