基于“网络平台和线下教学混合模式”研究中医妇科学CPIET教学法的应用

目的 评价基于“网络平台和线下教学混合模式”的CPIET教学模式在中医妇科学教学中的应用效果。方法 黑龙江中医药大学5年制本科中医学专业学生100人，随机分为实验组(n=50)和对照组(n=50)。实验组采用CPIET教学模式，对照组采用PBL教学模式。采用问卷调查对两组学生在教学满意度和自我能力提升度进行比较，同时通过考试成绩对两组学生的学习效果进行比较。结果 实验组学生的考试成绩、对教学的满意度、学生自我评价以及学习投入度均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。与对照组相比，实验组表现出了更强的自主学习、独立思考，分析和解决临床问题以及临床操作的能力。结论 相较于单一PBL教学模式，基于“网络平台和线下教学混合模式”的CPIET教学模式在中医妇科学教学中取得更好的教学效果，同时也提高了学生自主学习、独立思考，分析和解决临床问题以及临床操作的能力。