| 浅谈医学生人文素质的培养 |
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| 引用本文： | 徐红,李柳铭.浅谈医学生人文素质的培养[J].广西医科大学学报,2004(Z1). |
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| 作者姓名： | 徐红 李柳铭 |
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| 作者单位： | [1]广西医科大学第一临床医学院 [2]广西医科大学第一临床医学院 南宁 |
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| 摘 要： | 随着医学科技的发展和医学模式的变革 ,2 1世纪的医学教育不仅仅是培养具有一技之长的专业人才 ,更重要的是培养具备良好综合素质的复合型医学人才 1 ] 。世界卫生组织明确要求 :“2 1世纪的医生 ,应是优秀的卫生管理人才 ,病人的社区代言人 ,出色的交际家 ,有创见的思想家 ,信息家 ,掌握社会科学和行为科学知识的专业医师和努力终身学习的学者。”作为担负着培养高素质医学人才重任的高等医学院校 ,必须转变教育观念 ,把单纯的专业教育转化到素质教育上来 ,通过多种途径 ,加强医学生人文素质的培养 ,使之成为具有崇高理想信念、良好道德品质和心理素质的高素质人才。1 当前我国医学生人文素质教育现状人文素质教育 ,是相对于专业技术教育而言的一种人文科学教育活动。这种教育活动旨在通过知识传授和环境熏陶 ,使人类优秀的人文知识成果及其所蕴含的价值观念、道德标准、人生态度、审美情趣、思维方式等 ,转化为受教育者的品格、气质修养、处世哲学。古今中外 ,历来的医学家都十分重视医德修养 ,而医学生人文素质的培养和提高 ,则是在2 0世纪中叶以后才开始为医学教育界广泛关注。长期以来 ,我国大学教育实行针对性极强的专业教育 ,专业...
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