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| 临床护理教学中的赏识带教 | |
| 引用本文： | 陈玫,于红玲.临床护理教学中的赏识带教[J].中外健康文摘,2010,7(18). |
| 作者姓名： | 陈玫 于红玲 |
| 作者单位： | 福建省宁德市放疗科,352100 |
| 摘 要： | 赏识教育是以人性为基础,在教育与被教育者的相互激发与激励的状态下实施的教育.其特点是教育者与受教育者的相互激发与相互激励及相互教育的过程,同时也是感动与被感动的过程,是催人向上的原动力.临床教学过程是一特殊的过程,它面对的是一些涉世不深的即将毕业的学生,所以语言行为稍有不慎就可能带来负面影响,这就要求我们有很好的带教方法,在具体工作中我充分体会到赏识带教的必要性和可行性,具体总结如下. |
| 关 键 词： | 临床 教学 赏识带教 |
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