| 美国医学教育体制对我国临床教学模式的启示 |
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| 引用本文： | 王海威,王宏,申明达,翁盛鑫,田光.美国医学教育体制对我国临床教学模式的启示[J].解放军医院管理杂志,2006,13(2):174-174. |
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| 作者姓名： | 王海威 王宏 申明达 翁盛鑫 田光 |
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| 作者单位： | 海军总医院医务部,北京,100037 |
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| 摘 要： | 1美国现行医学教育体制的主要特点1.1教育时间长专科执业医师需要经过11—16年的教育和培训。医学院学生前2年主要学习解剖、生理、病理等基础医学课程,后2年进行内科、外科、精神病科以及家庭医生科等临床专业训练,最后1年主要准备全美医师资格考试,通过者可获得医师执照。但要成为专科医生,还要经过8年专业定向临床训练,前4年为住院医师培训(Internship/Residencies Train ing),后4年为专科医师培训(Fellowship Train ing),通过资格考试才能获得临床专科医师资格。1.2教学模式新一是接触病人时间早,学生从入学第一年起就直接接触病人,较…
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| 关 键 词： | 医学教育 临床医学院 模式 |
| 文章编号： | 1008-9985（2006）02-0174-01 |
| 收稿时间： | 2006-01-20 |
| 修稿时间： | 2006年1月20日 |
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