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| 布卢姆“目标分类理论”在教学评价中的运用 | |
| 作者姓名： | 叶式化 |
| 摘 要： | 通常，在教学过程中首先要确定目标，下一步是“如何达到目标”，最后才是“如何才能知道已达到目标”，即教学评价。布卢姆的教学评价理论是其教学目标分类学在评价领域中的重用，其核心是改进教学达成目标。教学评价不仅仅只用于把学生的成绩分出等次高低来，这也反映了布卢姆的基本教育观，它是以“人人都能掌握学习”的乐观主义信念为基础的． |
| 关 键 词： | 教学评价 目标分类 教学过程 教学目标 评价理论 乐观主义 分类学 教育观 |
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