| 听力学和教育 |
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| 引用本文： | 蒋涛. 听力学和教育[J]. 中国听力语言康复科学杂志, 2014, 0(6): 401-404 |
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| 作者姓名： | 蒋涛 |
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| 作者单位： | RWM听力言语实验室,成都610021 |
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| 摘 要： | 1前言2011年，美国听力学学会在全球主要国家和地区开展了一次关于听力学服务和教育的调查[1]，13个参与国家代表了全球不同经济发达水平和医疗健康服务模式的主要区域，如听力学发达的加拿大、英国和澳大利亚，听力学尚在起步阶段的尼日利亚、博茨瓦纳和印度等国家。中国没有参加此次调查。虽然这些国家在听力学发展方面相当不平衡，具体实践也各有不同，但该调查得出的5项共识却具有典型的代表意义，譬如加强对于听力损失的认识和宣传，提高听力学作为一门特殊专业的地位等，其中尤其强调提高听力学教育标准和服务质量，并倡导在全球范围内尽快改善听力学教育水平，从而提供高质量的听力学服务。
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| 关 键 词： | 教育标准 听力学 健康服务模式 服务质量 教育水平 澳大利亚 尼日利亚 博茨瓦纳 |
Audiology and Education |
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| JIANG Tao. Audiology and Education[J]. Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation, 2014, 0(6): 401-404 |
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| Authors: | JIANG Tao |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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