多元化培训模式在儿科新护士独立岗前培训中的应用

目的探讨多元化培训模式在儿科新护士独立岗前培训中的应用。方法选取恩施土家族苗族自治州民族医院儿科2012年1月至2013年10月招聘的新护士86名进行多元化模式培训。通过培训前后理论考核、操作考核及问卷调查的方式评价培训效果,比较护士培训前后的理论成绩、操作成绩、综合能力、病情观察能力、交流沟通能力;通过护士自评量表、患者及其家属满意度调查、医师评估量表进行三方评价。结果儿科新护士多元化培训后理论成绩、操作成绩、综合能力、病情观察能力及交流沟通能力较培训前明显提高,差异有统计学意义(P0.01);护士自评明显提高,差异有统计学意义(P0.01);医生满意度、患者及其家属满意度较培训前都有极大幅度改观,差异有统计学意义(P0.01)。结论对儿科新护士进行多元化模式培训,提高了护士的综合素质与能力,使其能尽快适应护士角色,独立胜任岗位工作,提高了护士、患者及医生三方的满意度。