融入自然辩证法的组织学与胚胎学教学

一名合格的医务工作者不仅需掌握丰富的医学知识,更需要拥有正确的人生观与科学的思维方法以及较强的思维能力1].医学与哲学有着天然的联系,哲学思想都对医学起着深刻的指导作用2]. 由于组织学是以显微镜观察组织切片为基本方法,内容抽象、不易理解,实际教学效果并不理想,学生进入高年级后对以往所学知识均已遗忘大半.在实际的教学与研究过程中笔者认为组织学与胚胎学具有如下几个特点:(1)微观,肉眼无法直接观察到,需借助显微镜;(2)静态,分子、细胞水平的生命活动即使借助显微镜也无法直接展示;(3)零碎,结构名词繁多,系统性差,尤其是胚胎学知识,抽象、复杂.但同时认识到在基础医学形态学中无不渗透着丰富的哲学思想,组织结构与功能,处处显示着相互制约、相互依存等辩证关系.如果教师换一种思维,以辩证的观点看待组织学与胚胎学,并将此观点传授给学生"授之以渔",那样,不仅可提高学生的学习兴趣、促进学生记忆;还可以培养医学生树立正确的人生观、自然观,形成科学的思维方式.针对当前的教学环境,笔者认为首先应做到以下几点.