护理本科生对双语教学的认知及教学效果影响因素的调查分析

目的了解护理学基础课程实施双语教学的效果及其影响因素。方法采用自制调查问卷,调查127名接受双语教学的学生,了解他们对双语教学的认知情况及影响双语教学效果的相关因素并对结果进行分析。结果75.8%学生认为双语教学的开展有必要,但只有45.2%的学生对双语教学的效果给予肯定。学生们普遍认为影响双语教学授课效果的因素主要体现在学生的外语水平、教师的外语水平、教材的选择及课程的性质与难易程度4个方面。结论早期开展双语教学并与外语学习同步,加强双语教学师资培训,采用丰富多彩的教学形式等将有利于提高学生对双语教学的兴趣和学习效果。