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应用“三疑”启发式教学法提高流行病教学效果的尝试
引用本文:
闫长会.应用“三疑”启发式教学法提高流行病教学效果的尝试[J].医学教育,2000(3):44-45.
作者姓名:
闫长会
作者单位:
北京军医学院军事医学教研室,北京
摘 要:
作者在流行病教学中,引用“三疑”教学法,引导学员思考,激发学员的学习兴趣,并培养其独立思考问题、解决问题的能力,取得了较好的教学效果。
关 键 词:
流行病
教学法
医学教育
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