赋能教育理念在晚期非小细胞肺癌化疗患者自我症状管理中的应用

目的:分析基于赋能教育理念在晚期非小细胞肺癌化疗患者中的应用效果,并总结其对患者自我症状管理的价值。方法:选取2022年1月～2023年1月于我院接受化疗的120例晚期非小细胞肺癌患者,采用随机分组方式,将其分为对照组和观察组,各60例。对照组给予常规健康教育,观察组给予基于赋能教育理念的健康教育,比较两组干预效果。结果:两组干预前的自我管理能力、应对方式及生活质量评分比较无统计学差异(P＞0.05)；两组组内干预后与干预前、组间干预后的自我管理能力、应对方式及生活质量评分对比差异显著(P＜0.05)。结论:赋能教育理念在晚期非小细胞肺癌化疗患者中的应用,可强化患者自我管理的意识,提高患者自我管理能力以及生活质量,可于临床中推广。