性格色彩学在临床带教中的应用

目的:将性格色彩理论应用于临床教学,使实习生实习成效最大化,使带教老师自我成长,提高对他人的接纳能力,同时增进对患者的理解,和谐护患关系,为医院培养人职匹配的护理人才提供依据。方法:将2009～2011年带教老师样本60名,实习生100名,随机分为实验组和对照组,带教老师各30名,实习生各50名,实验组采用性格色彩量表对教师和实习生进行性格色彩测定;按性格色彩匹配关系分配师生,因人施教,对照组随机师生配对,仅以教学大纲要求带教,采用类比,对比法两种教学方法进行比较。结果:实验组教师对他人接纳能力高于对照组(P<0.05);实验组护生的操作理论考核优秀率及自我效能感[3],患者满意度均高于对照组(P<0.05)。结论:采用性格色彩学带教方法优于传统带教方法。