PBL教学法在急性心肌梗死护理教学中的应用效果

目的:分析PBL教学法在急性心肌梗死护理教学中的应用效果。方法:选取2016年2月~2017年2月期间急性心肌梗死护理专科班70例护生,按照单双号原则分为对照组与观察组各35例,对照组给予传统教学,观察组则采用PBL护理教学,比较两组教学效果。结果:观察组学习主动性、护患沟通能力评分显著高于对照组(P0.05),综合成绩评分及教学满意度评分亦显著高于对照组(P0.05)。结论:在急性心肌梗死护理教学中应用PBL教学法进行教学能够使护生学习主动性、护患沟通能力提高,还能促进护生专业知识技能的提升,值得推广使用。