基于网络PBL教学环境下医学生学习体验的质性研究 |
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引用本文: | 邓颖,罗艳华,李桃.基于网络PBL教学环境下医学生学习体验的质性研究[J].护理研究,2013(18):1822-1824. |
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作者姓名: | 邓颖 罗艳华 李桃 |
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作者单位: | 广州医学院护理学院 |
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基金项目: | 2009年广州市教育科学“十一五”规划课题,编号:09A088 |
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摘 要: | 目的]了解和探讨基于网络以问题为基础的学习(PBL)教学环境下医学生的学习感受及体验,为医学教育者改革教学方法提供借鉴。方法]采用质性研究中的现象学研究法,通过半结构式深入访谈,了解17名医学本科生在网络PBL教学环境下的学习体验。结果]运用Colaizzi分析法,得到6个主题:自主学习能力增强,学习资源丰富,利于沟通合作,便于知识理解,提高学习积极性,耗时与滞后性。结论]网络PBL教学环境有助于培养学生自主学习能力,提高学生的综合素质。
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关 键 词: | 网络 PBL 教学环境 医学生 学习体验 质能力研究 |
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