全面二孩形势下儿科护理学信息化教学实践研究

目的:探讨全面二孩形势下儿科护理学信息化教学实践的效果。方法:选择2019年1～10月医院儿科新入职实习护生100名为研究对象,随机均分为观察组和对照组各50名。对照组接受传统教学模式,观察组则采用信息化教学模式,教育结束后比较两组学员成绩考核结果及满意度情况,评估不同教学模式对儿科护理学教学质量改善作用。结果:观察组实习生临床表现、理论知识、实际操作和总考核得分,均显著高于对照组(P0.05)。观察组实习生对教学过程的满意度评分,显著高于对照组(P0.05)。结论:信息化教学模式应用于儿科护理教学中效果良好,能明显提升实习生学习积极性,提高儿科整体护理教学质量,满意度高。