“学、练、做”分段式教学法在伤寒论教学中的应用

目的探讨"学、练、做"分段式教学法在《伤寒论》课程中的应用效果。方法以大连医科大学2016级和2017级中西医临床医学专业本科生作为研究对象,分为试验组和对照组。在《伤寒论》课程教学中,试验组采用"学、练、做"分段式教学法,对照组采用传统教学模式。课程结束后通过考试成绩和问卷调查,了解"学、练、做"分段式教学法的教学效果。结果试验组考试成绩高于对照组,且学生对"学、练、做"分段式教学法的教学反馈效果基本满意。结论"学、练、做"分段式教学法一方面促进学生参与的积极性,有利于提升学生学习的兴趣,另一方面可以锻炼学生思维能力,提高临床实践能力。该教学法是一种更适合《伤寒论》的教学方法,并且可以在其他中医经典原著课程的教学中推广应用。