基于SPOC的混合式教学在眼科护理教学中的应用

分析基于SPOC的混合式教学在眼科护理教学中的应用。选取2018年1月—2019年1月于眼科实习的180名护理学本科生作为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组各90人。实验组采取基于SPOC的混合式教学,对照组采取常规教学方法,比较2组的教学效果。实验组理论成绩及技能操作成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P 0.05),实验组学生对是否满意课堂活动的安排及是否帮助你更全面了解知识满意度高于对照组,但差异无统计学意义(P0.05);实验组学生关于是否对你的自学有所帮助、是否激发了你的学习兴趣、是否提高了你的理解能力、是否加强了人际关系技能的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P 0.05)。基于SPOC的混合式教学在眼科护理教学中的应用效果显著,提高了学生的成绩及实操能力,并提升了学生的教学参与度及满意度。