学习通结合翻转课堂教学方法在必选课和选修课班级中的应用

目的探讨学习通结合翻转课堂教学方法在方剂学必选课和选修课班级中的应用及对学生能力培养的效果。方法采取实验对照方法,选取山西中医药大学中药学院2017级四年制中药学专业2个班85名学生和2017级五年制中西医结合专业2个班100名学生为研究对象,各专业随机抽取1个班为实验组,采用学习通结合翻转课堂的教学方法,另外1个班为对照组,采用传统授课方法,通过2次考试分别评价2种教学方法的教学效果。结果实验组对教学内容的闭卷考试成绩与对照组比较差异有统计学意义(P 0.01)。中药学专业的实验组与对照组期终考试成绩比较差异有统计学意义(P 0.05),而中西医结合专业的实验组和与对照组期终考试成绩比较差异无统计学意义(P0.05)。从分数段直方图分析,实验组比对照组的学生整体成绩右偏态分布更加明显。结论创新性翻转课堂教学方法一定程度上激发学生的学习主动性,提高学生对知识点的掌握,融洽师生关系,应进一步发挥其优势,探索适合课程特点和专业特点的具体良好模式,结合其他教学方式,共同促进学生早日成才。