混合式教学法在涉外特需门诊的应用

目的探讨混合式教学法在涉外特需门诊护理临床实习中的应用效果。方法选取中国医科大学护理学专业来涉外特需门诊实习的学生72名。随机选取一个班为实验组,实验组采用混合式教学方法;另一个班为对照组,对照组采用传统的教学方式。实验组和对照组均为36人。结果临床实习结束后,对2组的理论成绩及技能操作成绩进行统计并对教学方法满意度进行调查。实验组理论成绩、技能操作成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P 0.05)。实验组学生团队合作能力、沟通能力、增强解决问题能力、激发自主学习兴趣、提升临床思维能力、有效结合理论实践方面实验组学生满意率均高于对照组,其中提高团队合作能力、增强解决问题能力、提升临床思维能力和有效结合理论实践能力与对照组相比差异具有统计学意义(P 0.05)。结论临床实习中混合式教学模式教学效果优于传统教学模式的教学效果。